31.01.2022 Ana Caballero: La LUC y la incidencia en la educación

Por Agustín Díaz Benítez

El 27 de marzo está a la vuelta de la esquina. En esto de que el tiempo pasando volando políticos, dirigentes sindicales y organizaciones se pliegan al trabajo por un referéndum que trata artículos de tamaña importancia como los que contiene la LUC. Están los que sí y los que no. Los militantes hacen su labor en las calles, redes sociales y recintos acondicionados donde informar. Las consultoras dan números primarios y el nivel de discusión se eleva con el correr de los días.

Entre los que SÍ, está el colectivo de Lavalleja que a través de su cuenta oficial de Facebook se expresó de manera contundente con las siguientes líneas».

«El #27M VOTÁ SÍ en defensa propia.

Votamos por la anulación de los 135 artículos más nefastos de la LUC, de los 476 que contiene la Ley, muchos de ellos aprobados por unanimidad en el Parlamento.

Es falso que el pueblo no deja gobernar.

Los 135 artículos a anular representan un retroceso para el país, sus libertades y derechos, contra una justicia equilibrada, y la negación de avances obtenidos en muchas décadas por el pueblo uruguayo.

Tené en cuenta que votar en blanco (colocar cualquier objeto en el sobre electoral o no colocar nada), es votar a favor de mantener los 135 artículos».

Al respecto del momento que atraviesan los diferentes colectivos en su preparación de cara al referéndum, dialogamos con Ana María Caballero, integrante de Fenapes.

La información 

En primera instancia, consultada sobre el conocimiento de la población ante los artículos de la Ley de Urgente Consideración en discusión, expresó que «la mayoría de la población no tiene idea del contenido de los 135 artículos en particular y menos de la ley en general», y añadió «la LUC es una ley discutida y aprobada a la carrera con artículos que son leyes en sí mismos. Hay que aclarar que ese es uno de los problemas del tratamiento de cualquier ley: la desinformación pública, esto se agrava si se habla de una ley de leyes. La Coalición argumenta que se consultaron a todas las voces, lo que se hizo fue dar algunos minutos para los planteos en el Parlamento, pero sin preguntas y devoluciones. Eso no es consultar, es cumplir con el mandato de ‘escuchar'».

El inicio

Si bien de manera constante y casi diaria vemos cuestiones relacionadas a los sectores que toman postura sobre el referéndum, el trabajo fuerte y el último tirón comienza en breves. Caballero expresó que «la campaña por el Sí en Lavalleja ya se está preparando. La Comisión se está reuniendo y en los primeros días de febrero van a haber anuncios. Hay que tener en cuenta que hay un receso laboral para la mayoría de sus integrantes, pero nos mantenemos todos en contacto. A nivel nacional, los actos e intervenciones nunca cesaron: hubo actos en Montevideo y los balnearios de la costa, las actividades de carnaval también son un escenario válido y supongo que a nivel departamental cada comisión elige cómo moverse. En resumen: los primeros días de febrero son puntuales para actos oficiales por el Sí, teniendo en cuenta, además, que están habiendo reuniones entre Presidencia y los intendentes de la coalición por el mismo tema».

La salud de la educación

«En lo que se refiere a educación, la LUC ha demostrado ser altamente perjudicial para la salud de la misma, sobre todo para la Educación Pública», relató la docente.

Agregó que «se eliminó la representación docente en la gobernanza de la ANEP, porque se eliminaron los Consejos respectivos (Primaria, Secundaria, UTU), desapareciendo la autonomía de los subsistemas y quedando direcciones unipersonales. Los argumentos para este proceder (ya anunciados en la campaña electoral) es de traer orden y eficacia en la gestión. Eso no ha pasado, las marchas y contramarchas en las resoluciones, la falta de diálogo con los colectivos docentes, la soberbia y la ignorancia de la situación educativa de algunas autoridades han sumido a la Educación Pública en un estado de circo: hoy los estudiantes promueven con determinada calificación y mañana aparece otra resolución desconociendo la anterior y dejando a docentes y estudiantes absolutamente desprotegidos y desconocidos. Si los cambios en la LUC eran para evitar eso, la realidad es todo lo contrario», sostuvo. 

La docente ejemplificó que «la virtualidad en los exámenes, en las elecciones de horas, desconociendo hasta lo indigno, la voluntad de cientos de docentes que hicieron llegar a las autoridades sus argumentos de porqué no esas acciones y la respuesta de estas fue que ‘ahora las cosas cambiaron, ya se decidió y no se van a cambiar esas decisiones'».

Destacó que «no podemos olvidarnos del caso de los compañeros de San José, situación denunciada frente a la OIT. Todo eso es fruto de decisiones unilaterales y personales apañadas por la LUC». La denuncia se encuentra en trámite. «Fenapes hizo la denuncia hace un tiempo y ahora la OIT contestó para que Fenapes y las autoridades de la educación envíen los argumentos y defensas, aunque ya en la primera instancia fue todo enviado. De todas maneras, en esta nueva oportunidad se envió un documento por parte de Fenapes con 34 páginas. Es decir, que la OIT irá a considerar las dos posiciones».

La docente remarcó que la denuncia «es un precedente más que importante para los docentes ya que jamás nos había pasado en democracia hubiera 14 compañeros sumariados. Esto implicó una persecución sindical y una persecución a todos los docentes. Lo de los compañeros de San José fue lo más extremo, pero en todo el territorio nacional vivimos pequeñas situaciones embromadas en la particularidad de los casos».

Lo privado

Caballero, consultada sobre la manifestación de que la LUC privatiza la educación, se refirió a que «en los organismos que dirigen la educación (en los pocos espacios que les quedaron a los representantes no político- partidarios), los delegados de la educación privada tienen el mismo o casi el mismo espacio que los públicos. Ha habido resoluciones que equiparan los títulos obtenidos en la educación privada a la pública. Hay que tomar en cuenta que en el Ejecutivo hay un porcentaje importante de personas con cargos de alto nivel que no pasaron (o casi) por instituciones de educación pública, comenzando por el Presidente de la República».

«Es lógico que la lógica que acompaña a la Coalición sea la de proteger a la educación privada, el problema es que un alto porcentaje de su electorado tienen estudios gracias a la Educación Pública. Esa gente, ¿se dio cuenta que la LUC busca el desmembramiento de la Educación Pública?», culminó.