01.03.2022 Julián Mazzoni es uno de los nuevos consejeros de ANEP
Julián Mazzoni durante la toma de posesión del cargo de consejero de Codicen. Fuente captura del canal de Youtube de Anep
Por Karen Corbo
El docente de Secundaria, Julián Mazzoni, asumió el viernes como consejero de la Administración Pública, cargo para el que fue electo en octubre del año pasado. A Mazzoni lo acompaña como representante de los docentes en el Consejo Directivo Central (CODICEN) la magíster Daysi Iglesias.
El acto de toma de posesión del cargo contó con la presencia del presidente del Codicen Robert Silva, el ministro de Educación y Cultura Pablo Da Silveira, el director de Educación Gonzalo Baroni, los consejeros Juan Gabito Zoboli y Dora Graciano, y los consejeros salientes Ademar Cordone y Juan Pérez.
En su discurso de asunción del cargo, el docente de Matemática, ex edil del Frente Amplio y ex candidato a la Intendencia de Lavalleja, agradeció a amigos y familiares, así como también a «los compañeros de militancia de la coordinadora de sindicatos de la educación, a los compañeros de militancia de FENAPES, organización que va a cumplir 60 años el año que viene, y no es por alarde, llevo 36 años militando en el sindicato, y gran parte de mi formación, que me permitirá con mucho esfuerzo estar a la altura de las responsabilidades que estamos asumiendo tiene que ver con esos 36 años en contacto con la Educación Pública de nuestro país».
Recuerdo
El docente tuvo un especial recuerdo a sus maestras «de la Escuela Nº 1 de Práctica Artigas, de Minas. Pero antes quiero hablar de María Luisa Lupi de Morosoli, mi abuela, egresada del Plan 1914, siendo prácticamente adolescente para dar clases en Primaria. Me enseñó a leer y a escribir y otras grandes enseñanzas que no olvidaré. Mis maestras de la Escuela 1, Nelly Somma, Lidia Silveira, Nelda Hernández, Emilia Bonilla, Aura Píriz y Marú Martínez, si hoy estoy aquí es gracias a su compromiso con la educación pública. No puedo nombrar a todos los docentes de Secundaria y de la Universidad, pero sus aportes los sintetizo en el nombre del profesor Ricardo Bayarres, destituido por la dictadura, y restituido por la democracia como director del Instituto Eduardo Fabini, en el que trabajé hasta el día de ayer», donde se desempeñó como docente de matemática.
Siguiendo con su oratoria, el docente reconoció a sus pares «tan atacados actualmente, sin cuyo concurso no es posible resolver los problemas educativos, estoy aquí para que su voz sea escuchada. En 1990 decía el doctor Alberto Pérez Pérez, en el punto final de su tesis sobre los entes de la enseñanza: ‘En el texto constitucional vigente son los entes autónomos dotados de la más vasta descentralización, de una autonomía que ha alcanzado el plano de medidas antes reservadas a la ley y un autogobierno tendencial en su mayoría y constitucional consagrado en el caso de la Universidad de la República, y a la vez sometidos al menos intenso de los contralores así como a la coordinación que ha de disponer la ley sin menos cavar su autonomía, su autogobierno, y su descentralización'»
También rememoró que en el Congreso Julio Castro, el cual presidió, «proclamamos la autonomía como un principio rector de la educación pública a todos los niveles, como forma de preservarla de todo interés de carácter político partidario, religioso, económico, incluyendo a los organismos internacionales de crédito. La autonomía conlleva la consagración del cogobierno por parte de todos los actores involucrados, definiendo las políticas educativas con independencia del gobierno del momento, a través de mecanismos democráticos de participación. Por tanto para garantizar la autonomía, las autoridades deben de ser electivas, rechazando su designación por parte del Poder Ejecutivo».
El consejero cuestionó que «el ordenamiento legal vigente no se ajusta a los textos citados, el hecho de aceptar la candidatura para el cargo y participar posteriormente en el proceso electoral hace que deba acatar la normativa actual», y reconoció a sus nuevos pares a los que expresó que «cuenten los consejeros y consejeras con mi respeto personal y con la lealtad institucional que corresponde, sabiendo que bregaré para que en el futuro la normativa se ajuste a esos textos».
Tarea
El docente se refirió a la responsabilidad del cargo «en momentos en que la ANEP tiene en agenda una serie de temas de suma importancia, a los cuales llegamos bastante tarde, no obstante tenemos el deber de expresar la opinión de ellos. Respecto a la llamada transformación curricular nos parece que se inició el proceso sin tener en cuenta la opinión de los principales actores, lo que pone en duda desde el principio su éxito futuro. Creo que hay formas de corregir ese error, prevista en la legislación vigente. Me refiero a dos artículos de la Ley 18.437, uno de ellos modificado parcialmente por la Ley 19.889 la Ley de Urgente Consideración, y el otro en plena vigencia».
Con respecto a las Asambleas Técnico Docente, que Mazzoni integró, el consejero destacó la relevancia del «aporte que realizan, la mayoría de las veces su material es dejado de lado. En una publicación del Instituto de Investigaciones Históricas de la Facultad de Humanidades, en 1969 decía Eugenio Petit Muñoz refiriéndose a las viejas asambleas artículo 40: ‘Toda clase de sugestiones y de ideas pueden surgir de esas asambleas, las realizadas hasta ahora han sido muy fecundas y otras nuevas pueden serlo más aún. Todo debe esperarse en efecto de las libres deliberaciones del profesorado y ya se hace sentir el deseo que su convocatoria se haga de más en más frecuente'».
Sobre el final de su discurso el nuevo consejero admitió las diferencias de enfoque con sus pares designados por el Poder Ejecutivo «lo que es natural en un país democrático. Esas diferencias fueron explícitamente planteadas en la campaña electoral por lo que no deben extrañar a nadie. El colectivo docente se expresó en las urnas y es nuestro deber responder a ese pronunciamiento democrático, pero insisto una vez más y más allá de las discrepancias en las que seré frontal pueden contar los consejeros y consejeras con la honestidad intelectual, la disposición al diálogo y la lealtad institucional de quien habla. Espero que mi pasaje por el Codicen no defraude las expectativas generadas en mis compañeros», concluyó el docente.
