25.02.2021 Con la educación no se juega: docentes de UTU se manifestaron por recortes de horas, cursos y la atención de más alumnos para menor cantidad de profesores
Por Rodrigo Guillén
Las UTU de todo el país comenzaron a manifestarse en la pasada jornada previo a lo que será un nuevo año lectivo a partir del próximo lunes, el movimiento que debía ser para elecciones de horas y aprontes de cara a lo que será el 2021 marcó un camino diferente por los reclamos a recortes que se generan en un año donde se señalaba que UTU tendría un mayor crecimiento de alumnos por las condiciones que se venían prediciendo desde la enseñanza.
Si bien la mañana tuvo un importante número de docentes de la institución acompañando, fuimos recibidos por las educadoras Paola Segovia, Paola Rojas y la docente alfabetizadora laboral María José Pozzoli. El inicio de clases encontrará en la Escuela Técnica de Minas en su inicio la falta de educadores y adscriptos, una solitaria forma entre profesores y alumnos de iniciar un año nuevamente bajo un régimen especial, con una pandemia que sigue latente.
«El día de hoy es como un devenir de lo que ya se ha venido dando a nivel nacional en lo que tiene que ver con el recorte de horas y el recorte de grupos a nivel de la Educación. Puntualmente en las Escuelas de UTU de todo el país, se ha dado una baja de unos 95 grupos a nivel nacional, eso repercute más allá de lo que es nuestra trayectoria laboral y nuestro futuro laboral, en lo que tiene que ver en la oferta educativa que está disponible para los estudiantes, más allá de los que egresan de la Educación Primaria y que pueden elegir un FPB como una opción, sino también todos aquellos estudiantes que han visto trunca su trayecto educativo en otros centros y que tienen como opción elegir un FPB, y este año no lo tienen», detalló Segovia.
MÁS ALUMNOS, MENOS PROFESORES Y MÁS HORAS DE TRABAJO
Con respecto al aumento de alumnos que podría tener UTU Segovia señaló que «quizás en el caso que tuviéramos propuesta educativa para estudiantes que eligen esta propuesta. Hoy por hoy Trayecto 1 Módulos I y II que es el curso de ingreso de FPB, solo tenemos un curso en la Escuela Agraria Minas que es de Vivero y de Electricidad en el anexo de Solís de Mataojo. Pero acá en Minas como en otras localidades y en Varela, Batlle y Ordoñez tampoco no tenemos propuesta para estudiantes que pueda elegir UTU, pueden elegir el CBT que es el Ciclo Básico Tecnológico pero es una propuesta para unos perfiles no para todos, por eso el FPB contemplaba otro perfil de estudiante que puedan elegir estas propuestas».
PERJUICIO EN HORAS DE PROFESORES
Por su parte sobre el perjuicio de horas que tendrán los profesores, la educadora Paola Rojas explicó que «más allá de perjudicar las horas entre todos los profesionales, que somos muchos los involucrados, hay docentes, hay educadores, hay gente que está en la parte de la coordinación también, perjudica lo que es la educación de los gurises que es con lo que no se juega, es decir, no podemos meternos ahí, te puede gustar o no la propuesta del FPB, me parece que el Gobierno tiene la posibilidad de pensar y de replantear otra propuesta en ese caso, o reestructurar, pero a unos días de comenzar las clases, es jugar con la familia, es jugar con los chiquilines, es jugar con la Institución».
«Esta Institución el lunes comienza sin educadores, sin adscriptos de mañana, solamente docentes, alumnos y la directora y no estamos de acuerdo. A nosotros se nos termina el 28 de Febrero, somos interinos, hay solamente una Educadora efectiva que a su vez al no elegir horas no sabe qué va a hacer, porque no tiene su cargo para trabajar. Es una situación a nivel país, hay más de 200 educadores que en este momento quedarían sin trabajo, 200 familias», cuestionó.
RESPUESTAS DE LAS AUTORIDADES
«La propuesta y la negociación que presentan ellos (las autoridades) es bajar las horas, es decir que hablamos siempre de recorte, y bajar la calidad, porque si nosotros en algún momento atendíamos a 20 estudiantes cada 10 horas de trabajo, hoy proponen atender 40 estudiantes por 10 horas y los emergentes del Ciclo Básico. ¿Entonces a ustedes qué les parece? ¿A ti te parece que podemos trabajar 2 horas y atender a 40 alumnos por día? No existe, a veces nuestras entrevistas llevan más de una hora, una visita lleva más de una hora, es decir, no estamos acá para apagar incendios como dicen. Estamos para trabajar, es decir, hay una propuesta educativa, hay un proyecto que viene atrás, es todo un pienso que me parece que hoy no están pensando», sostuvo la educadora.
INCERTIDUMBRE LABORAL
Por su parte María José Pozzoli (alfabetizadora laboral) se refirió la realidad desde «la Unidad de Alfabetización Laboral, nosotros también estamos viviendo incertidumbre, inestabilidad y angustia, porque se suponía que íbamos a elegir las horas en diciembre, nos pasaron para febrero, hoy no estamos en la lista al igual que las educadoras para elegir, creemos que vamos a elegir mañana, hay manifestaciones a nivel nacional, esto no es solo de Lavalleja. Lo más factible es que se pierda el Plan Integración que es un paquete importante y lo que hacemos es articular la educación con el trabajo».
«Hemos tenido trabajo con el sector turismo que los hemos convocado, hemos generado pasantía para los estudiantes, somos el nexo entre la comunidad educativa y las empresas y los distintos actores sociales y eso se está perdiendo en Lavalleja, por lo tanto no va a haber nadie que trabaje para conseguir pasantías para la Escuela para estar vinculado con la realidad de lo que es el sector empresarial, el sector productivo, los trabajadores, y acercar a los estudiantes a eso. Somos parte del FPB como docentes también y estamos viendo venir que el FPB también va a generar una reestructura y no sabemos en qué consiste, entonces lo que estamos viendo es que está fallando la comunicación a nivel autoridades», detalló.
«Hay errores graves en la comunicación, las cosas llegan sobre la fecha, nosotros estamos eligiendo horas, no sabemos cuántas vamos a elegir, hay mucha incertidumbre, lo que pedimos es que haya empatía por parte de las autoridades, hay familias que se quedan sin trabajo y otros docentes que están viendo reducidos sus ingresos de forma importante. Le pedimos a las autoridades que reflexionen, que tengan un poquito de empatía», manifestó Pozzoli.
AÚN NO SE TOMAN MEDIDAS DE PARO
Por ahora no decidieron realizar un paro de actividades previo al inicio del 1 de marzo cuando comiencen las clases aseguró Rojas. «No estamos pensando en tomar medidas para entorpecer el comienzo de clases. Lo que sí vamos a tomar medidas a nivel nacional y en acuerdo con otros compañeros, se están manejando diferentes medidas a nivel nacional y seguramente las acataremos a nivel departamental ya que estamos luchando para defender nuestro trabajo y la Educación, porque nosotros estamos comprometidos con nuestra tarea», subrayó la educadora.
EL INTERIOR…. ¿VUELVE A NO EXISTIR?
Sin nuevos cursos, esa es la situación que tendrá el interior del departamento, si bien quienes vienen cursando FPB tienen la continuidad de sus clases no se abrieron nuevas, cerrando la puerta de unos 50 jóvenes, estas medidas en general estiman que dejará sin horas a 200 educadores y 200 profesores.
«No se generaron nuevos cursos de ingreso de FPB, siguen habiendo las continuidades, si bien hay menos porque el año pasado egresaron varios estudiantes de diferentes propuestas de FPB y este año no se generaron nuevamente, es decir no se genera un 1º año. UTU tiene dos cargos menos, lo que equivale a 50 gurises que no tienen posibilidades de elección de esa propuesta, más los que vienen de la Escuela Primaria», describió Segovia.
UTU PIERDE EMPODERAMIENTO
El importante crecimiento que se venía dando en UTU, podría perderse con estas medidas. «Entendemos que UTU en esta última década tuvo un empuje muy importante, ahora estamos en un desfasaje de lo que es el discurso político que escuchamos respecto a lo que implica la mejor calidad de la educación, lo que tiene que ver con distribuir recursos, pero estamos viendo que no se redistribuyen los recursos sino que se están sacando los recursos. Entonces tenemos los programas de FPB que están pensados para tener la figura de un educador y un seguimiento socioeducativo que ahora no lo vamos a tener. Va a ser el plan sin la figura del educador que es clave, es uno de los principales pilares dentro del programa del FPB junto con el equipo docente y los estudiantes que están en la primera línea», afirmó Segovia.
